domingo, 31 de outubro de 2010

EIXO VI


            Neste semestre tivemos as seguintes disciplinas:
            1. Desenvolvimento e Aprendizagens sobre o Enfoque da Psicologia II
            Que nos fez entender que a epistemologia genética é a ação que promove a aprendizagem e Piaget é mestre que mais acreditou nesta teoria.
            Elaboramos avaliações para conferir se realmente estamos no caminho certo da construção de um ser e se seus saberes.
            As fases do desenvolvimento foram avaliadas para o melhor entendimento. E para este contexto os testes foram de grande valia pois conseguimos nos orientar sobre o desenvolvimento de nossos alunos.
            E finalmente a construção, em grupo, de um mapa conceitual proporcionou a vivência sobre os estágios de desenvolvimento e a diversidade de opiniões sobre os mesmos.

            2. Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais –
            Consegui primeiramente nesta disciplina tão importante neste momento em que a sociedade lança um novo olhar sobre as NEE, conceituar a diferença entre inclusão e integração, e este foi o ponto fundamental, já que neste assunto o caminho é longo a percorrer.
            Com o fórum detectamos que não somos únicas nesta situação de busca incessante e que atualmente muitas leis estão sendo criadas para assegurar a inclusão de maneira real.
            O caso que tivemos que estudar nos proporcionou uma reflexão, pois criar o “Dossiê da inclusão” onde análise proporcionou uma relevante aprendizagem por nos atermos a cada detalhe deste ser dito com NEE.
            A frase “Não basta assegurar o direito a inclusão é necessário assegurara a inclusão” (José Pacheco) é que dimensionou que ainda não foi encontrado o caminho certo e que ainda estamos longe de chegarmos a excelência neste segmento, mas sabemos também que estamos nesta busca com entusiasmo.
            Tornou-se para nós educadores um desafio não procurara deficiências para justificar as dificuldades de aprendizagem.

            3. Filosofia da Educação –
            A complexidade da filosofia nos faz ter a necessidade de argumentos para chegarmos a conclusões. E nestes argumentos cada vez mais duvidas se agregam para conseguirmos uma afirmação verdadeira.
            Trabalhamos com o filme “O clube do Imperador” onde a sua mensagem foi uma lição de vida, oral e ética.
            Traçamos paralelas entre o holocausto e a violência urbana na atualidade o que nos fez refletir sobre o papel do educador que cada vez mais precisa agir mais amorosamente e com muito discernimento na tomada de decisões.
            Diante de todos os fatores que interferem na formação de um ser a Educação ainda é o ponto primordial. Na Educação está depositada a esperança de um mundo melhor.

            4. Questões étnico-raciais: Sociologia e história –
            Nesta disciplina primeiramente nos olhamos e fomos olhadas e conseguimos analisar o nosso externo e averiguar características internas que trazemos no rosto como identificação pessoal.
            Partindo deste contexto fomos ver nossas origens e de nossos alunos que pouco sabem sobre eles.
            Trabalhamos sobre afro-descendentes, o processo discriminatório e suas marcas. A força dos afro-descendentes que não se permitiram, em nenhum momento, desanimar na sua luta.
            Entendemos finalmente que índio não é povo é raça com suas características e seu orgulho.


            5. Seminário Integrador –
            Analisamos os nossos Projetos de aprendizagens de modo mais detalhado e crítico.
            Buscamos novo assunto para outra criação. Partimos para um assunto que nos desse prazer e o tema escolhido foi: A dança.
            Trabalhamos de maneira a consolidar o nosso entendimento sobre o assunto e que obtivéssemos as respostas aos nossos questionamentos.

sábado, 23 de outubro de 2010

EIXO V









Chegamos ao Eixo V - Segundo Semestre de 2008.

Neste semestre as interdisciplinas foram:
           
·         Organização do Ensino Fundamental – que nos proporcionou e incentivou buscar os PPP e Regimento escolar da nossa e nos inteirar sobre diversos itens importantes para que possamos estudar mudanças e encontrar outras soluções para o que se apresenta como dificuldade atual.
Proporcionou também a reflexão da importância de tais documentos e que existe a necessidade de serem sempre atualizados, pois é da educação real é que chegamos a educação ideal e a estrutura da “Escola” como formadora de Cidadania é necessária e importante devendo acompanhar a evolução do tempo.
           
·         Organização e Gestão na Educação - conseguimos rever as diretrizes e parâmetros que regem a organização de uma escola, que leva os nossos alunos a tornar-se membro de um processo de cidadania que os torna seres dignos.
Houve neste contexto a reflexão sobre o nosso ser professor, onde estamos e para onde vamos, o que podemos modificar para melhor.
A nossa realidade como professor e a realidade da escola e o que gostaríamos de fazer e que todos os documentos que regem uma escola são a sua alma e essa alma precisa ser sempre ampliada e respeitada.
A linha do tempo feita sobre a evolução da Educação no Brasil baseada nas diversas Constituições que vivenciamos durante a existência do País, também serviu para o nosso conhecimento desta caminhada e também para melhor entender as atribuições e competências dos níveis governamentais.

·         Psicologia na fase Adulta – Trabalhamos com projeto sobre o amor, tema envolvente que não exige explicações, argumentos, evidências ele simplesmente existe. E ele é o todo e o tudo da nossa vida.
Analisar o adulto com todos os seus comportamentos foi fundamental para lançar u novo olhar sobre as falhas cometidas na infância que são refletidas na idade adulta e que somos o reflexo do nosso passado.

·         Seminário Integrador V – projetos – Visão longa de um trabalho envolvente e norteador.
Mapa Conceitual – idéias centralizadas que ao correr do tempo formam uma grande estrutura de fácil interpretação pelas ligações executadas.
Perguntas – que buscam respostas amplas e completas.
E novamente os Blogs para as reflexões e tomada de análise do nosso tempo para que as atividades do nosso cotidiano possam todas ser executadas a contento e que possamos continuar a “viver”.

Foi um semestre de entendimento e busca de subsídios de como fazer a Escola e seu ambiente um propulsor de formação de seres cidadãos.

segunda-feira, 11 de outubro de 2010

EIXO IV


 

            O eixo IV teve as interdisciplinas abaixo;

            * Representação do mundo pela Matemática.

            * Representação do mundo pelas Ciências Naturais.

            * Representação do mundo pelos Estudos Sociais.

            * Seminário Integrador IV.

 

            A parte de Ciências nos trouxe uma visão diferenciada dos problemas que afligem e destroem a natureza que tanto precisamos para a nossa sobrevivência.

            Foram aspectos abordados de uma maneira sutil e agradável.

            Fomos buscar aprendizagens e detalhes importantes que passaram a partir deste momento a ter significados mais amplos.

            Inclusive no meu blog coloquei que esta disciplina havia oferecido o melhor ensinamento do semestre “Devemos nos preocupar e tomar atitudes com aquilo que está próximo a nós, aquilo que realmente vá mudar o nosso entrono e os nossos conceitos de vida”.

            O filme “Balance” também trouxe muito significado ao desequilíbrio habitual.

            Aliás, em todas as atividades existia uma abordagem diferente para a atualidade que proporcionou muitos novos olhares sobre este contexto.

 

            A Matemática, minha disciplina do coração, porque é exata e objetiva, mas para muitos uma disciplina de muita dificuldade.

            A pesar de em diversos momentos ela me pareceu somente uma procura, em livros, de exercícios para preencher as questões pedidas, no final observei que serviu para nos fazer um alerta da existência das diversas possibilidades de expor um determinado conteúdo, para que se tornem agradáveis para a aprendizagem dos alunos que consideram a matemática o terror do eu dia a dia.

            O uso de desafios como modo de demonstração das aprendizagens foi muito significativo e também demonstrou que existem novas portas para serem abertas.

 

            Estudos Sociais nos oportunizou buscar da importância de conhecer a nossa história e também no fez sentir momentos de tristeza e apreensão diante de tantas histórias tristes do nosso dia a dia quando fomos buscar a história pessoal de cada criança.

            Teve uma postagem no meu blog que tem uma parte que diz:

            “O tempo marca a nossa vida, a nossa caminhada, o nosso destino, ele é que comenda, mas é ele que amaina o sofrimento, dá força de começar de novo. O tempo é nosso amigo, como pode ser nosso inimigo, dependendo do acontecimento, Todos ganham o tempo como companheiro fiel, temos que administra-lo e aproveita-lo, dribla-lo, usa-lo. Muitas vezes só o tempo é o remédio e só ele tem a solução. Ele, a todo instante argumenta conosco e evidencia o que pensamos ter como diretriz de vida.”

            Esta é a história nossa, do bairro, da cidade, do mundo e conhecê-la é desafiante, pois a cada nova pesquisa ou busca novas aprendizagens ocorrem e estes novos olhares sobre a existência revelam a importância deste contexto.

 

Seminário Integrador nos trouxe a pergunta e a sua amplitude e que com elas conseguimos afirmar que estamos constantemente perguntar alguma coisa a alguém e que estas perguntas significam os nossos objetivos futuros.

Fizemos o nosso Plano Individual de Estudos, onde conseguimos colocar maneiras de responder e solucionar diversas perguntas que precisavam ter significado para os que buscam as respostas.

Vimos principalmente que sempre o que questionamos precisa estar de acordo com a capacidade de resposta de cada um.

 

Foi um semestre que parecia ser somente um relembrar o nosso curso de formação e nossa experiência mas se tornou interessante e abriu novos horizontes.