TÉRMINO ESTÁGIO

 

            Terminei o estágio.

            Muitas aprendizagens ficaram marcadas.

            Novos olhares foram lançados.

            Novos desafios se formam no meu pensamento.

            Novas atitudes se concretizam na minha maneira de ser professora.

            Valeu este estágio como pedra fundamental de um novo período. Não posso dizer de somente outras atitudes, pois sempre me considerei uma profissional ciente de seus deveres e sempre procurei buscar o melhor para que os meus alunos tivessem uma aprendizagem consciente e valiosa.

            Quero é considerar que sempre vale a pena mudanças e a aceitação dessas novas mudanças como algo que além de ampliar o conhecimento formata algo mais sobre aquilo que nós achamos que já está bom. Temos que ter em mente que sempre pode melhorar. E se pudermos melhorar com ótimos resultados atingimos a nossa excelência, que realmente deve ser o nosso objetivo e a nossa constante busca.

            Sinto que apesar de ter terminado o estágio a maneira de conduzir o meu dia a dia continua o mesmo e a criatividade e procura de coisas novas é a mesma e o meu entusiasmo também, sinalizando que houve a mudança interna e a absorção da mensagem de novos olhares. Estou satisfeita e envolvida com o que fiz e também muito realizada com os resultados que considerei muito satisfatório.

RECOMPENSA

BLOG DIA 14/06

 

 

            Nesta semana duas coisas foram muito importantes:

            1) A nossa revisão de aprendizagens

            2) Nossa ida ao zoológico.

            Estas duas atividades demonstraram que todo o trabalho planejado e executado foi uma grande fonte de real aprendizagem. O que trabalhamos neste período hoje faz parte do cotidiano de cada um e servirá de base correta para  aprendizagens no futuro, obviamente mais profundas e de acordo com a sequência do crescimento de cada um.

            Muitas atividades que foram orientadas a serem construídas foram realmente de grande valia. Ver a alegria nos olhos das crianças ao realmente saberem o que diziam e o que viam não era um ser extraterrestre, mas o mundo delas foi gratificante.

            Estes momentos ficaram marcados em mim e certamente nelas também e espero que não fique somente marcado, mas que seja um continuar nos seus caminhos.

            Estes dois momentos estão registrados nas gravuras acima. O cartaz com a aprendizagem que mais gostou neste período (somente um exemplo) e uma foto  no zoológico.

DESCOBERTAS

Reflexão da semana

 

 

            Esta reflexão da oitava semana tem a ver com o que a professora Doris comentou quando da sua visita a minha sala de aula na quarta feira passada. Quando ela chegou estávamos fazendo a eleição para a escolha da frase tema para o cartaz que iríamos construir no quadro sobre um tema que questionamos referente à nossa ida ao zoológico. Todas as crianças participavam ativamente neste momento.

            Após a complementação deste momento e ao chegarmos ao término da aula ela comentou como as crianças estavam ligadas neste assunto “animais” e que participavam do contexto com satisfação e interagiam com o todo. Após e encerramento da aula parei para pensar e refletir sobre este comentário e pude realmente verificar que ao passar deste período construímos uma aprendizagem profunda sobre o tema e que muitos conhecimentos foram adquiridos não superficialmente, mas que hoje fazem parte do dia a dia de cada criança como parte integrante da sua bagagem cultural. E aí revendo a minha escolha de que linha seguir pude constatar que realmente conduzi esta aprendizagem dentro do que Vygotski afirma que a vivência social e o entorno forma o conhecimento e que Freire também afirma que o mundo em que estão inseridos é o fundamento para a ampliação do conhecimento que estas experiências existentes devem servir de partida para a ampliação da aprendizagem para que este mundo em que realmente vivem deve ser explorado e entendido e servir de contexto para outras aprendizagens e ter aplicação no seu dia a dia.

            Para nós, hoje, tudo o que se refere aos animais, indiferente ser em que gênero textual se apresente (muito importante também citar esta parte) e parte integrante do nosso cotidiano e uma complementação do assunto emana com naturalidade, pois realmente existe o conhecimento adquirido.

            Exemplo melhor não existe do que quando comentei, também para a professora Doris, do nosso mascote o caracol Rodolfo, diversas crianças comentaram que haviam encontrados Rodolfos, não caracóis na rua ou em outros lugares.   Houve uma interação das aprendizagens.             

ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS

 

Esta semana, a pedido da professora Doris, fiz o meu planejamento com duas Arquiteturas pedagógicas. Mas por dificuldades já descritas, foram sem o uso do computador que atualmente é a tecnologia indicada para tais atividades, os modelos dados como exemplo nos textos postados para a nossa leitura demonstram isto.

            Mas baseada que AP tem como objetivo: Elaborar de maneira reflexiva e atrativa uma síntese que esclareça o conhecimento. Consegui sem a tecnologia fazer uso desta técnica de aprendizagem.

            Este momento serviu para confirmar que as AP são utilizadas regularmente no meu contexto, mas não explicitando o nome. Inclusive a AP de ciências já foi usada em outros anos como avaliação dos conhecimentos adquiridos.

            Com certeza é necessário que para construir uma AP, no seu conjunto. Seja determinado um roteiro como nos foi mostrado nos textos postados para a nossa leitura. Este roteiro nos orienta com os passos coretos para alcançarmos os objetivos da criação da AP.

            Foi uma semana gratificante complementada com o gênero “descrição”, onde as crianças demonstraram os seus conhecimentos sobre os diversos animais, mais uma vez utilizando os conhecimentos prévios e agregando novos para a construção de sua aprendizagem que lhes permite uma leitura do mundo com realidade.

            Estando ai novamente Vygotski e Freire coordenando a minha elaboração de planejamento.

SEMANA COMPENSADORA

 

            Nesta semana que trabalhamos as fábulas, foi uma semana tranquila, pois as atividades propostas não exigiam grandes revoluções, mas foi muito proveitosa. O que foi um bom trabalho foi fazer eleição através de voto individual para a escolha dos trabalhos que formaram o “mural das fábulas”. As primeiras escolhas foram, não pelo trabalho feito, mas pelas amizades. Após alguns esclarecimentos sobre a importância das nossas escolhas serem reais e que temos o direito de termos nossa opinião independente de outros fatores, a eleição foi bem democrática, não existiu mais a pressão de uma colega sobre a outra.

            Este assunto me fez pensar o quanto é importante este tipo de orientação para realmente podermos formar pessoas com cidadania.

            O que resultou da semana foi muito proveitoso, pois a minha primeira intenção era explorar mais um gênero textual e fui contemplada com a construção de princípios de cidadania tão importantes na caminhada e na formação de todos.

 

NOVAS ATIVIDADES

 

            Esta semana as crianças tiveram a oportunidade de duas atividades diferentes. Na primeira uma professora de música que ensinou a eles uma musiquinha sobre animais, mas de maneira como se canta em um coral, em naipes, e distribuiu também um chocalho feito de tampas de garrafa pet com arroz dentro, e com instrumento eles marcaram o ritmo. Foi um momento muito agradável para as crianças que corresponderam com alegria e entusiasmo além do esperado, deixando a professora de música e eu também, que a auxiliei, muito satisfeitas com o resultado obtido.

            A outra atividade foi a nossa ida ao Laboratório de Informática que, apesar de não termos instrutor e nem monitor na escola resolvi eu mesmo usa-la, sozinha. Foi possível porque tenho uma turma tranquila. Trabalhamos com jogos de atenção, concentração e desafios e deste momento, já que estamos trabalhando o corpo humano, fizemos uma releitura da obra “A aula de dança” de Edgar Dantas.

            Nestes dois momentos me senti muito gratificada com as oportunidades oferecidas a eles, pois conseguiram acrescentar mais uma experiência na aquisição do seu conhecimento.

            Espero estar colaborando com elementos significativos para a construção social de cada um. Que possam formatar subsídios para elaborar um mundo mais amplo e abrangente.

            E pude sentir que este caminho de aquisição e visão de novas habilidades e realidades está sendo muito bem aproveitado pelas crianças.

POESIA

Esta semana trabalhamos poesias, construímos e destruímos este gênero textual para formatar a nossa aprendizagem do que é poesia. E coroamos o nosso trabalho com a lembrancinha do “Dia das Mães” que teve como mensagem a poesia de Sylvia Orthof “Se as coisas fossem Mães”.

            As crianças no quarto dia do planejamento tiveram que criar, elas próprias, uma poesia sobre qualquer assunto e também podiam pedir ajuda de alguém em casa. Muitos não conseguiram e utilizaram partes ou até o todo de outras poesias já feitas. Mas mesmo assim fiquei satisfeita com o resultado, pois de acordo com o pensamento de Vygotski o meio social é que constrói a aprendizagem e a busca no meio já construído anteriormente para atender as necessidades do momento constitui já uma aprendizagem. E aqueles que conseguiram além de utilizar o meio conseguiram “ler o mundo” através da sua produção.

            Por este motivo acredito que estou no caminho certo das minhas atividades para sempre me tornar uma “ilha” rodeada não de água, mas de um mar de crianças. E o auxílio dos pais nesta criação é a ponte que tanto gostaria que existisse.