RETORNO

Primeira postagem

 

Estou retornando ao convívio com o meu blog.

Já percorri um grande percurso até aqui. Registrei no blog minhas aprendizagens, expectativas, conquistas e até desabafos.

            E agora preciso mais uma vez fazer minhas reflexões e documenta-las para que tenha um estágio validado diante dos órgãos competentes.

            Estava muito entusiasmada com o estágio, antevendo as mudanças e os desafios que existiriam para aplicar as aprendizagens até aqui adquiridas. Quando recebi um comunicado da 2ª CRE que não poderia fazer o estágio com a minha turma, pois não teria titular. Espero que tudo tenha sido um grande equívoco ou desencontro de informações e que tudo seja esclarecido, pois durante o período do curso sempre foi afirmado que assim seria: na nossa própria turma.

            Somos profissionais, que na sua maioria trabalham 40 horas ou mais em regência de classe porque existe a necessidade.

            Esta notícia caiu como um balde de água fria em todas as ideias e expectativas.

            Espero de coração que tudo se resolva da melhor maneira possível e que não tenhamos o nosso sonho de receber o canudo no final do ano adiado.

            Assim como eu, muitas das colegas não temos tempo disponível para cumprir mais 20 horas semanal.

            Que na próxima postagem eu esteja colocando realmente reflexões sobre o meu dia a dia e as minhas realizações

BOM FIM DE SEMANA

APRENDIZAGEM

 

ALFABETIZAÇÂO / LETRAMENTO

LETRAMENTO / ALFABETIZAÇÂO

 

            Este jogo muitas vezes confunde o nosso pensamento, mas como vimos e com planejamento, com certeza de método a seguir, conseguimos formatar e integrar os dois elementos, o que é aconselhável e esperado para que se consiga fazer as crianças formularem um raciocínio lógico.

            Precisamos estar conscientes que completamos o letramento com a alfabetização e vice-versa, sempre oportunizando aprendizagens de interesse e dentro do contexto ao qual estamos inseridos.

            Alfabetizar e letrar são com uma escada, a cada novo elemento é um degrau que subimos e precisamos respeitar a altura que cada um tem condições de alcançar.

USO PAS

 

            Trouxe-nos novamente a formulação dos Pas e a elucidação de nossas dúvidas que complementaram o conhecimento já adquirido e serviu para demonstrar que em muitos momentos do nosso cotidiano trabalhamos com Pas, claro que dentro dos padrões possíveis para o que temos de recursos. Mas foi com satisfação que pude constatar que eles fazem parte do meu planejamento usual e que os utilizo como forma de abranger novas habilidades.

            E neste contexto consegui me apropriar da idéia de cada vez mais utilizar projetos como fórmula de ampliar os horizontes e fazer com que a criança busque no pensar as respostas para as dúvidas e subsídios para confirmar as suas certezas e até confirmar se a certeza era realmente correta sem falsas aprendizagens

PARA QUE? COMO? POR QUE? O QUE?

 

            Três palavras que resumem o nosso ser professor.

            Precisamos sempre ter em mente:

            O que?

            Para que?

            Por quê?

            Como? Desenvolver determinadas habilidades. E o nosso drama eterno: avaliação

            Este semestre serviu para tirar das gavetas elementos básicos, que pela prática, abandonamos, como entender o que é significativo para as crianças, as diferenças constantes dentre as determinadas metodologias utilizadas.

            A análise do planejamento feito nos fez relembrar a importância de sempre estarmos atentos ao que nos propomos oferecer e como vamos atingir este objetivo.

 

LEITURA DO MUNDO

Quando falamos em EJA sempre vem a mente alunos que não tiveram escola no momento certo e hoje alunos que não tiveram aproveitamento nas aprendizagens e se transferem para a noite para estudar.

            Neste semestre com a disciplina aprofundamos e muito descobri principalmente os porquês de não estarem na escola no momento certo, as dificuldades encontradas para o retorno, os preconceitos enfrentados e a luta de professores para manterem o interesse em alta para conservar este aluno em sala de aula. Que a “leitura do mundo” como diz Paulo freire, tem que preservada e  complemento ser feito de acordo com o interesse, voltada as expectativas de cada um.

ENTENDI

Durante o semestre tivemos a oportunidade de além de tirar tabus, conhecer um pouco da história e vida do ser surdo, o que acrescentou bastante ao meu conhecimento e provocou uma nova maneira de ver esta NE. A principal aprendizagem foi entender que Libras é uma língua e não uma linguagem. E que existe entre eles uma maneira específica de falar e não se comunicar.