ENTREVISTA

Ao ler os PPP’s, o Regimento Escolar e o texto indicado para o trabalho, todos falando de “democracia”, vista e utilizada neste setor e lendo a Revista Pátio de Agosto/Outubro de 2008 encontrei uma reportagem, ou melhor uma entrevista feita a Philippe Meirieu muito interessante e esclarecedora.
Segue o link para que possam dar uma olhada:

Revista Pátio edição 47

RECUPERAÇÃO E TRABALHO EM GRUPO

Estamos em semana de recuperação!
Que bom que não tenho nada em atraso. E as atividades já propostas estão em andamento.
Os trabalhos em grupo estão:
a. O projeto sempre sendo alimentado e com novas idéias.
b. O de psicologia, apesar de ainda não ter começado, está já formatado em idéias por todo o grupo.
Aliás, grupo este composto pelas colegas: Juçara, Magali, Sandra Nara, Sheila Kist e Silvana da Silva, só o Projeto temos mais a Maria Helena.
Como trabalhamos juntas e a Sheila é minha filha conseguimos nos organizar muito bem e a comunicação é fácil.
O mesmo não aconteceu com o grupo Da disciplina de Gestão, na linha de tempo, onde ainda temos colegas que não entraram em contato, fica difícil assim.Volto a afirmar que para trabalho em grupo precisa ser repensada a maneira como são formados os grupos, precisa ser sem imposição, pois as alunas mais responsáveis sofrem pelos outros

DEMOCRACIA

Falar em democracia sempre pareceu fácil, seria assunto que todos dominam com tranqüilidade. Mas lendo os textos apresentados pude sentir como é complexo o assunto, como é um longo caminho a percorrer até que tudo esteja adaptado e que todos os envolvidos aceitem as mudanças que se fazem necessárias. Mesmo que usando de democracia as situações ainda são trabalhadas de muitos detalhes para que haja um desenvolvimento, em muitos momentos em nome da organização precisamos afastar os ideais democráticos e usar de outros argumentos para se conseguir o que queremos

PPP E REGIMENTO ESCOLAR

Está sendo de grande valia fazer a leitura dos PPP’s e do regimento Escolar porque assim consigo analisar com detalhes o que ali está disposto e sentir a importância deles estarem sempre atualizados para não ficarem disformes do contexto atual e das necessidades da comunidade onde a escola está inserida. E também por que normas e divergências novas e implantadas por instâncias superiores devem ser adaptadas à realidade com brevidade.
E esta analise só está construindo o meu conhecer e formulando um novo olhar sobre diversos conceitos nestes documentos afirmados.

PROJETOS

Como quase nunca trabalhamos com projetos na minha escola, estou bem interessada em começar com este modo de trabalho para isso estou formatando em meu pensamento um projeto para incentivar a leitura como fonte de conhecimento e aprendizagem. Baseada em que as crianças têm preguiça de ler, pois quando pegam livros na biblioteca procuram os com grandes gravuras e pouca escrita. Para que haja mais interesse estou primeiramente uma ficha de leitura com perguntas que façam o leitor se tornar o personagem principal da história, que se torne fator integrante da história. Estou ainda testando as perguntas, para cada vez mais, deixá-las interessantes e envolventes. Quando tudo estiver bem organizado quero, ai sim, formular um projeto amplo e envolvendo todas as disciplinas a partir da leitura de historinhas infantis. È o meu primeiro projeto feito através de uma pesquisa mais aprimorada. Espero alcançar bons resultados
Esta vontade veio da grande variedade de sugestões que tenho lido nos fóruns até agora onde temos trocado muitas idéias e sugestões interessantes, que estão acrescentando muito.

SER ADULTO

Li em algum lugar que não lembro onde que \"Ser adulto é uma arte\" Isto pressupõe que somos todos artistas e que todo artista quer um roteiro e uma apresentação para demonstrar o seu talento, sua desenvoltura e suas aptidões. E este é o retrato real na nossa caminhada como adulto. E com aestas necessidades que o adulto tem precisamos como artistas que somos saber que existem grandes roteiros e com artistas mediocres e artistas mediocres fazendo grandes roteiros. Precisamos sempre procurar e encontrar o roteiro certo para o tipo de artista que somos, para termos a satisfação de nos emocionarmos, nos alegramos, crescermos, meditarmos sempre na hora certa, caso isso não aconteça seremos um artista frustrado em um cenáro em decadência.

PARA TODOS

Esta mensagem é para você que me visita e que comenta o meu blog. Abraços.

NOVAS POSTURAS

Analisar os diversos comportamentos do adulto está proporcionando, a mim, rever a minha postura diante de acontecimentos pessoais. Porque, às vezes, tomo determinadas atitudes que antes não eram o meu modo de ser. Vejo que me entender mais será o caminho de entender melhor os que me cercam.

MAPA CONTEXTUAL

Fazer o mapa contextual ainda está muito novo na minha mente, mas na busca de fazê-lo estou percebendo que podemos centralizar as nossas idéias em poucas palavras que no todo formam uma grande estrutura, que claramente pode ser interpretada.

IDEAL E REAL

Estes últimos textos têm me feito pensar e analisar o quanto precisamos diferençar os nossos ideais. Temos que ter a certeza do espaço que existe entre o ideal sonhado de educação e o ideal possível como escola pública.

NÍVEIS E COMPETÊNCIAS

Como comentei na postagem anterior a disciplina está formando subsídios para novos entendimentos, que são nada mais do que entender o por que de determinadas atitudes quanto à obrigação dos diversos níveis de governo e as suas competências.

VIDA ADULTA 2

A relação que queria traçar quando escrevi que “começo a entender e avaliar as falhas cometidas na infância”. É que realmente ao avaliarmos o adulto podemos começar a entender como estes foram tratados e conduzidos na vida infantil. Pois somos, quase sempre, reflexo do passado.